生活中我们常常会发现明明年龄差不多大的孩子，有的口齿伶俐说话清晰，有的却口齿不清，一些音要么发得不准确，要么发不出来，有的讲话声调没有抑扬顿挫。这是为什么呢？

其实

这与发音器官的正确使用有关

今天我们来一起学习一下

如何掌握和使用发音器官

舌头作用

舌头是发音器官的一个重要组成部分，舌尖音、舌面音、舌根音，都与舌头的活动方式有关。舌头的不同位置会导致发音的不同。其突出作用是通过它的活动,能与口腔许多部位构成阻碍,阻挡气流,改变口腔共鸣器的形状,从而发出不同的音素来。

唇部运动

1、抿唇训练

把嘴巴完全闭起来，使唇红没有完全漏出来，使其完全包裹进去，然后把嘴巴打开，再打开时用力可以听到“叭”的一声就可以了，反复训练。

2、含物训练

可以在唇部含一纸片或一吸管，嘴唇闭合，红唇内抿，压住纸片或吸管，用手抽出纸片或吸管，反复练习。3、吹气训练，用力吸气，鼓腮，憋住气，并用力向外鼓气，坚持几秒钟，反复练习。通过训练可以提升唇部的肌肉力

量。

声气结合训练

1、数数字训练：

用一口气数一组数字，由短到长。吐字要清楚，气流要平稳。

2、发“a”训练

一口气发“a”音，越长越好。要求声音清楚，气流平稳。

3、打嘟噜

训练对气息的控制，同时放松声带。

咀嚼运动

易燕：儿童康复科主任。

专业特长：儿童听力保健、高危儿保健、脑损伤患儿的诊断及早期干预、脑瘫患儿的康复治疗及语言训练、吞咽功能障碍评定及训练、孤独症患儿和语言发育障碍患儿的康复训练。

专家门诊：周二全天、周四上午

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