目前，

有的省市已经开学数周以上，

而有些地区还没有开学。

原本开学是一件很开心的事情，

但是却接二连三传来让人悲伤的消息。

4月20日，杭州开学第一天，杭州大关东七苑小区，有个14岁左右的男孩从六楼坠下，幸好孩子被抢救过来，但腰椎、胸椎骨折，有轻微脑震荡。（钱江晚报）

4月7号晚上，南通如东民生银河湾x楼发生一起悲剧，一名15岁初二男孩从19楼坠落，不治身亡。（南通广播电视台）

4月7日凌晨，南通市通州区翰铂府南区x楼发生一起悲剧，一名14岁女孩从二十二楼坠落，当场不治身亡。据附近群众反映，可能是因为作业没写完，孩子要玩手机，家长不让，骂了几句。（南通广播电视台）

4月7日，南通小海海尚家园x楼也是14岁小女孩跳楼身亡。

另据网友表示：南通地区最近有5个孩子没了，其中跳河2个，跳楼3个。

浙江共计有4个孩子选择轻生，其中杭州3个跳楼，嘉兴1个孩子跳河；另外杭州还有1个初一孩子写作业时猝死。

据不完全统计，全国每年约有25万人死于自杀，自杀已成为我国15岁到34岁青壮年人群的首位死因。根据《中国儿童自杀报告》指出：在中国，每年约有10万青少年死于自杀。每分钟就有2名死于自杀，还有8名自杀未遂。

孩子轻生，引发家长的热议

家长留言

1、责怪学校布置的作业过多，孩子没有办法完成规定的作业；

2、手机游戏会让孩子上瘾，导致孩子沉溺其中无法自拔，也和容易和家长产生冲突，所以建议国家关闭游戏公司

3、现在的孩子太脆弱，没有经受过挫折教育，一旦遇到挫折，思想转不过弯来，选择轻生；

4、孩子对自己、对家人都极度不负责......

5、部分家长要求太严、太高，孩子无法满足家长的要求。

孩子选择自杀一定是因为长期的不满积累到了一定程度之后，突然爆发出来的一个结果，就像一个液化气罐，当受热到了一定程度，在一点点小火星的引导下，就会变成惊天动地的大爆炸；所以，悲剧的发生最初的根源可能是某次家长批评过重；也可能是孩子考试没有考好，接受不了家长和老师的批评；也或者是某次没有满足孩子的愿望，让孩子心存不满；也或者老师的某次惩罚、同学的某次嘲笑，让孩子自卑等等，这些不满慢慢在孩子的心头积累，当这些不满到达一定的程度之后，当孩子遇到或许在他人看来很不起眼的一件小事刺激下，往往就会演变成悲剧。

但是，很遗憾，很少有家长能认真反思自己的行为，也很少有家长反思自己是否在平时的讲话中也给孩子造成了很大压力，甚至是带来了伤害。

孩子选择自杀，固然跟自身的年龄小，做事容易冲动，思想简单，考虑不周全等因素有关，但是在我们看来，更多的原因和家庭脱离不了关系。

有一位网友说的很好：

每次看到这样的事情，心中无限伤感。但是更加痛心的是：我们大部分家长，还是习惯于分析孩子的问题，岂不知，在家庭教育这个事情上，孩子只不过是一个复印件，家长才是那份原件。但凡孩子出了问题，一定是家长的教育理念出了问题，只不过，问题一直掩盖着，等到孩子大了才发现。敬告我们的家长朋友们，一定要多多学习，更新我们的教育理念，不要等到问题发生时，再追悔莫及！

也许

孩子自制力不足，或许家长就是一个自我要求不严的人；

孩子沉溺游戏，或许家长就是一个自制力不强的人；

孩子喜欢撒谎，或许家长就是一个不遵守承诺的人；

孩子不喜欢学习，或许家长就是一个不爱学习的人；

孩子喜欢逃避责任，或许家长就是一个没有担当的人；

孩子重喜欢强调理由，或许家长就是一个喜欢争辩的人。

家庭的影响是潜移默化的，做家长的要多多开始反思自己的言行举止对孩子存在什么样的影响！举一个最简单的例子：一位9岁的小男孩骑车时不小心撞坏了别人的车灯，

他害怕极了，回家悄悄告诉了妈妈，妈妈没有逃避，而是领着他回到车前，主动写下道歉信，并教会孩子如何承担责任。

收到道歉信的车主赞扬说：妈妈给孩子做了一个好榜样，孩子日后必定是个诚信、有担当的人；假如孩子回家后，妈妈不作为，或者对孩子进行打骂，这个故事又是什么样的一个结局？

有人曾说过，在这个世界上，唯有父母这个身份，无需考证过关、经年审核，但也唯有父母这个身份，必须终身学习、不容怠懈。

此外，虽然学校和家庭都在向孩子传授安全知识、进行安全教育，却仍然不断有孩子选择轻生，这也让我们不得不正视一个惨痛的现实：我们的孩子感受不到生命的价值和意义。生命教育不可缺！

什么是生命教育？

“教育应该向人传递生命的气息。”

泰戈尔如是说。

所谓生命教育，就是帮助青少年认知生命，感悟生命的美好，掌握爱与被爱的能力，进而与自己、社会、他人及自然达成和谐共处的局面。

生命教育的意义

一位美国教师曾讲过这样一个故事：

一个暴风雨后的早晨，一位男士在海边散步，他看到沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。被困的小鱼尽管近在海边，也许有几百条，甚至几千条，然而用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，小鱼就会干涸而死。

这位男士突然发现，有个小男孩不停地从浅水洼里捡起小鱼，扔回大海。

男士禁不住走过去说：“孩子，这水洼里有几百几千条小鱼，你救不过来的。”

“我知道。”小男孩头也不回地答道。

“哦？那你为什么还在扔？谁在乎呢？”

“这条小鱼在乎！”男孩儿一边回答，一边捡起一条鱼扔回大海。

一位日本教育家说过这样一句话：我们要培养孩子面对一丛野菊花而怦然心动的情怀。这种情怀就是在乎沙滩上每一条小鱼的生命的男孩所拥有的情怀。否则，视小鱼如草芥，给鲜花以蹂躏，即使其道德评分很高，也失去了人的生命价值。

生命教育的目的就在于指导孩子学会对人的尊重，对万物的珍惜，对宇宙的敬畏。

生命教育缺失，谁之过？

具体而言，到底是什么压垮了孩子最后的那根神经？

1、学业压力过载，心理负担过重：要求考上重点学校、要求考90分以上或前几名等，导致孩子心理压力过重，尚未具备心理承受能力的少年儿童，容易产生悲观情绪或轻生行为。

2、不适当的惩戒方式伤害自尊：家长对子女的娇宠，使他们就像温室里的花朵，脆弱易折。受到老师批评、家长责备、同学误解、朋友分歧时，易走极端发生轻生行为。

3、易受诱导，心智不成熟易走极端：自杀轻生的例子经常出现在很多影视剧、热门小说中，当心智不成熟的孩子受到类似“死亡召唤”的心理暗示后，一旦遇到挫折和坎坷，很容易产生“一死了之”的念头。

怎样进行生命教育？对孩子说4句话

“我是怎么来的？”

告诉孩子他是怎么来的，让孩子知道生命诞生的不易。

几乎所有孩子都会对自己的生命来源产生疑问，这类问题通常会让家长不好意思。但是，如果家长刻意回避，孩子就没有机会认识到生命的诞生本身就是一个奇迹。尤其是当孩子随着自我意识的成长，他们会对自己的生命起源产生更深层次的疑问，家长应该引导孩子了解生命起源，让孩子认识到，来到这个地球上是一件多么不可思议的事情。

“人是怎么没的？”

告诉孩子“人是怎么没的”，帮孩子理解生命的消亡。

亲人离世或朝夕相处的小宠物死了，这些事件会给孩子的心理造成很多方面的影响，让孩子正确认识生命的自然消亡，让他们懂得死亡是正常的生命轮回，是一个值得尊重的结果。通过阅读一些生命教育或心理读物（如《汤姆的外公去世了》《老鼠爷爷的告别信》等），可以帮助孩子升华对死亡的认知，进而树立一种尊重生命、善待生命和热爱生命的意识。

“敬畏生命，心怀感恩。”

告诉孩子世界很多地方在发生着灾难，教育孩子做一个有同情心的人，同时让孩子感恩现在的生活。

发生地震洪水等极端灾难的时候，幼儿园、中小学都会组织孩子们展开爱心募捐活动。很多父母觉得学校是在没事找事儿，但其实这是让孩子对他人产生怜悯之心的过程。给孩子讲讲灾难当前生命奇迹的故事，让孩子意识到一个人的成长，离不开来自四面八方的支持和关爱，让他学会同情，学会给予。

“任何时候都不要放弃希望。”

让孩子接受挫折训练，磨砺孩子的生存意志。

生命的成长需要经过种种风险和挫折，家长应该适当磨砺孩子的意志，让他成为一个坚强的人。此外，家长可以通过阅读安全教育绘本、情景模拟等方式培养孩子的安全意识，教会孩子必备的生存技能。

没有谁天生就会做父母，

但面对孩子的教育问题，

我们今天做了最好的努力，

等有一天回想起来的时候，

便不会感到后悔莫及：

是自己亲手把孩子毁掉了！

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