一、新课导入

同学们，你能才猜出下面的谜语是什么植物吗?

1.蔓儿细又长，攀援向上爬，花儿绽笑脸，吹起小喇叭，嘀嘀哒，嘀嘀哒。

牵牛花

2.叶子似针尖，形状像宝塔，常年披绿衣，不畏严寒立冬雪。

松树

3.一个小姑娘，坐在水中央，穿着粉红袄，模样真漂亮。

荷花

4.说它是棵苗，为啥有知觉，轻轻一碰它，低头叶合了。

含羞草

二、习作内容

春天到了，到处一片美丽景色。你们认识大自然中的植物吗?了解它们吗?你们愿意和它们做朋友吗?今天我们就开始学做观察记录卡片。

植物记录卡（一）

名称:桃花

样子:花骨朵儿胀鼓鼓的，已经绽开的花瓣儿一个花瓣挨着一个，围成圆形。

颜色:粉色。

气味:淡淡的清香。

作用:美容养颜。

植物记录卡（二）

名称:蒲公英

样子:小伞特性。花冠黄褐色或淡黄白色。有的可见多数具白色冠毛的长椭圆形瘦果。颜色:黄色。

气味:气微，微苦。

作用:蒲公英还有利尿、缓泻、退黄疸、利胆等功效。

植物记录卡（三）

名称:玉兰花

样子:花被片9片，白色，基部常带粉红色，近相似，长圆状倒卵形。

颜色:白色或粉色。

气味:香气浓郁。

作用:可食用，对皮肤真菌有抑制作用。

植物记录卡（四）

名称:风信子

样子:是多年草本球根类植物，鳞茎卵形，有膜质外皮，皮膜颜色与花色成正相关，未开花时形如大蒜。

颜色:黄色、紫色、白色、红色、蓝色等。

气味:芳香。

作用:有滤尘作用，花香能稳定情绪，消除疲劳作用。

三、写作指导

1.走近观察，做记录。

①按部位观察。即先从整体上看，再按一定的顺序，从根、茎、枝、叶、果等方面，依次对每个部位的观察。

②分期观察。我们要比较全面地了解一种植物，需要按植物生长的过程做长期的观察，因为植物在自然界中发育、成长、开发、结果直至衰亡，各个时期的形态是不相同的。

③比较观察。自然界中的植物繁多，千资百态，有些形体相似的植物，只有通过比较，才能够辨别。

2.例如:观察梅花

先选一棵长得好的梅花，看看花是怎样排列在茎上的，是一排还是两排?是对排的，还是隔着排的?

然后，再仔细看一朵花，它可以分成几部分，花瓣是什么样的形状，像什么?花中间还有什么?有多少?什么颜色，什么样子的，像什么?风吹来的时候，花怎样，像在干什么?

最后，你再走到远处，看看这一大片梅花，在阳光照耀下，又是什么样的，像什么?

3.写作中，一定要抓住植物的特征，并且运用各种修辞手法来表现这些特征

(1)对比法。如“在这千姿百态的植物世界里，我最喜爱的既不

是花中之王牡丹，也不是娇艳欲滴的玫瑰，而是可治百病的芦荟”。像这类的描写手法，一般放在开头来描写，开门见山地告诉读者，你对芦荟情有独钟。

(2)比喻法。如“花瓣一层又层，密密地重叠在一起，像一个淡黄色的绣球”。

(3)拟人法。春天来了，石榴树到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花。花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。

(4)衬托法。如“芦荟不像牡丹那样艳压群芳，也不像文竹那样温文尔雅，更没有玫瑰那样的馨香四溢。但就是它的朴实无华和默默为人奉献的内涵深深打动了我的心”。

(5)远近结合法。同一棵植物，远看和近看是不一样的。串红花开，三片通红通红的花萼托着花瓣。(近看)

远远望去，许多串红连成一片，红得耀眼，真像燃烧得火苗，漂亮极了。(远看)

(6)联想法。我们看到一棵植物，往往联想到其它事物，这些事物往往与这棵植物有共同之处。植物的特点往往使我们联想到做人的道理。如看到莲花出污泥而不染，我们可以联想到要对不正之风作斗争。

写作指导

4.要有联想地抒发感情。

写植物可进行联想，抒发一些个人感受。如写梅花不怕风雪的特点时，可联想到人的坚韧不拔的性格;写白杨的挺拔高大，可联想人的奋发向上的精神。但是联想不能超越客观实际，抒情不要无病呻吟。另外，注重静态描写与动态描写相结合的办法，是描写植物的绝佳秘方。

四、